Hiro

なぞなぞ を英語で教えて!

単語は、「なぞなぞ」を名詞で「riddle」といいます。

構文は、接続詞「when」を使い従属副詞節を第二文型（主語［we］＋動詞［be動詞］＋主語を補足説明する補語［children］）で構成して、
第一文型（主語［we］＋動詞［played］）に副詞句「なぞなぞで：with riddles」を組み合わせた主節に繋ぎます。
「～よね」は付加疑問文でニュアンスを出します。

たとえば"When we were children, we often played with riddles, didn't we.''とすればご質問の意味になります。

まったり を英語で教えて!

単語は、「まったり」はオノマトペで「思いっきり寛いでいる」ことなので「let loose completely」という表現を使います。

構文は、第一文型（主語［we］＋動詞［want］）に名詞的用法のto不定詞「休日にまったりすること：to let loose completely on our days off」と組み合わせて、最後に付加疑問文をつけて構成します。

たとえば“We just want to let loose completely on our days off, don't we?”とすればご質問の意味になります。

歪な形 を英語で教えて!

単語は、「いびつな」は「歪んだ」のニュアンスで形容詞「distorted」を用います。「どうも」は「いつも」のニュアンスがあると思うので副詞の「always」で表現します。

構文は、「when」を接続詞として用いて従属副詞節を第三文型（主語［I］＋動詞［draw］＋目的語［picture］）で構成します。そして主節は第二文型（主語［it］＋動詞［looks］＋主語を補足説明する補語［distorted］）で構成します。

たとえば"When I draw a picture, it always looks distorted."とすればご質問の意味になります。

記憶喪失 を英語で教えて!

単語は、「記憶喪失」を「amnesia」と言います。

構文は、「同級生の一人：one of my classmates」を主語に、「事故に遭う」を受動態（be動詞＋動詞の過去完了形［involved in an accident］）で、「記憶喪失になった」を第三文型（主語＋動詞［suffered］＋目的語［amnesia］）で構成します。

たとえば"The one of my classmates was involved in an accident and suffered amnesia.''とすればご質問の意味になります。

言い争う を英語で教えて!

単語は、「言い争い」を名詞で「quarrel」と言います。「(時に激しい行動も伴う騒々しい)大げんか」という意味で「row」も使えるかもしれません。因みにエスカレートして「取っ組み合いのけんか」になった時は「fight」とか「brawl」と言います。

構文は、第三文型（主語［I］＋動詞［saw］＋目的語［quarrel］）に副詞句「今朝、駅で：at the station this morning」を合わせて構成します。

たとえば"I saw a quarrel at the station this morning.''とすればご質問の意味になります。