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「スピーチの得意な人」は「someone who's good at giving speeches」と表すことが可能です。 構文は、「～がいる」の内容なので「there+be動詞」の構文形式で疑問文として、「Is there」の後に主語（anyone：誰か-疑問文の時someoneはanyoneに変換します）、副詞句（out there：その辺に）を続けて前半を構成します。 後半は修飾節で、主語を先行詞にして関係代名詞（who）で修飾節（is good at giving speeches:スピーチの得意な）を導きます。 たとえば"Is there anyone out there who's good at giving speeches?"とすれば「その辺に誰かスピーチの得意な人いないかな？」の意味になりニュアンスが通じます。
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構文は、第三文型（主語［I］＋動詞［choose］＋目的語［something］）に推定の助動詞（would：だろう）を組み合わせて、目的語を先行詞にして関係代名詞（that）で修飾節（isn't too expensive：高価過ぎない）を導きます。 たとえば"I would choose something that isn't too expensive."とすれば「あまり高価すぎない何かを選びます」の意味になりニュアンスが通じます。 また動詞を「give」に代えて、「値段が高すぎる」は「too prohibitive（形容詞：法外に高い）」と表し"I would give something that isn't too prohibitive."とすれば「あまり法外に高額ではないものを贈ります」の意味になり此方もニュアンスが通じます。
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「来てたよ」は「いたよ」のニュアンスでbe動詞で表します。 構文は、第一文型（主語［He/She］＋動詞［be動詞］）に副詞句（at the door about five minutes ago：5分ほど前にドアのところに）を組み合わせて構成します。 たとえば"He/She was at the door about five minutes ago."とすれば「彼・彼女は5分ほど前にドアのところにいましたよ」の意味になりニュアンスが通じます。 また「来てたよ」を「着いていたよ」の「arrive at」で表し、動作の完了を示す現在完了形で"He/She has arrived at the door about five minutes ago."とすると「彼・彼女は約 5 分前に玄関に着いてたよ」の意味になり此方もニュアンスが通じます。
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構文は、「多分」を意味する副詞「Maybe」を文頭に置いて第一文型（主語［it］＋動詞［be動詞］）と従属副詞節を続けて構成します。 従属副詞節は、接続詞（ just because：単に～だから）の後に第二文型（主語［it］＋動詞［be動詞］＋主語を補足説明する補語［weekend］）で構成します。 たとえば"Maybe it's just because it's the weekend?"とすれば「単に週末だからではないでしょうか？」の意味になります。 また質問を踏まえてアレンジして、「こんなに混んで」の意味の従属節「that it's crowded」を加えて"Maybe it's just because it's the weekend that it's crowded?"とすれば「単に週末だからこんなに混んでいるのではないでしょうか？」の意味になります。
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「きょうだい児（きょうだいじ）」とは、「重い病気や障害を抱える兄弟姉妹の居る子どものことをいう」と辞書に解説があります。 「きょうだい児」は英語で「glass child」と呼ばれており、この呼び名は親の目がきょうだい児（健常児）の姿をガラスのように素通りして障害のある子供だけに向けられることに由来しています。 構文は、第二文型（主語［Glass children］＋動詞［be動詞］＋主語を補足説明する補語［one group of subject people：対象者の1つのグループ］）で構成して、補語を先行詞にして関係代名詞（who）で修飾節（can become young carers：ヤングケアラーになる可能性のある）を導きます。 たとえば"Glass children are one group of subject people who can become young carers."とすれば「きょうだい児は、ヤングケアラーになる可能性のある対象者の1つのグループです」の意味になりニュアンスが通じます。