単語は、「臆病」を形容詞で「timid」と言います。「明るい」は「朗らかな、快活な」のニュアンスで形容詞「bright」を用います。 構文は、第二文型（主語［this child］＋動詞［be動詞］＋主語を補足説明する補語［bright］）と第三文型（主語［this child 前節と共通なので省略］＋動詞［has］＋目的語［timid side］）の文節を接続詞「but」で繋いで構成します。 たとえば"This child is bright but has a timid side.''とすればご質問の意味になります。

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単語は、「生まれ育った環境」は「environment（名詞 先行詞） in which（関係代名詞） they are born and raised（受動態構文）」の組み合わせで表現します。 構文は、第一文型（主語［child's personality］＋動詞［depends］）に副詞句「親の子供に対する接し方と生まれ育った環境に：on the way their parents treat them and the environment in which they are born and raised」を組み合わせて構成します。 たとえば"A child's personality depends on the way their parents treat them and the environment in which they are born and raised."とすればご質問の意味になります。

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単語は、「水深」は名詞で「water depth」と言います。「水深20m」ならば「water depth of 20 meters」と表現します。 構文は、第一文型（主語［I］＋動詞［want］）に名詞的用法のto不定詞「水深20mまで潜れるようになること：to be able to dive to a water depth of 20 meters」を組み合わせて構成します。 たとえば“I want to be able to dive to a water depth of 20 meters.”とすればご質問の意味になります。

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単語は、「避難所」は「evacuation center」と言います。 構文は、「学校が避難所」を第二文型（主語［school］＋動詞［be動詞］＋主語を補足説明する補語［evacuation center］）で構成します。また「そこに逃げて」は命令文で「run（動詞） there（副詞）」とします。二つの文節には因果関係があるので接続詞「so（～だから）」で繋ぎます。 たとえば"The school is an evacuation center, so run there."とすればご質問の意味になります。

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単語は、「山岳地域 」は「mountainous（形容詞 山の多い） region（名詞 地域）」の語の組み合わせで表現します。「信州」は旧国名の「信濃国」の略で「長野県」の別称になりますので「Shinshu, Nagano Prefecture」と補足を併記します。 構文は、第二文型（主語［Shinshu］＋動詞［be動詞］＋主語を補足説明する補語［mountainous region］）で構成します。第二文型の場合、主語と補語はイコールの関係です。 たとえば"Shinshu, Nagano Prefecture, is a mountainous region."とすればご質問の意味になります。

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