Hiro

おこげ を英語で教えて!

単語は、「おこげ」は「burnt（動詞burnの過去分詞） rice」の語の組み合わせで表現します。

構文は、「あまりに～で～だった」の内容なので「so（副詞）＋形容詞＋that節」で構成します。主語（burnt rice）、be動詞の後にso、形容詞（popular）を続けて、that節は第一文型（主語[everyone]＋動詞[scrambled 奪い合う]）に副詞句「それを：for it」を組み合わせて構成します。

たとえば"The burnt rice formed when cooking rice in a pot was so popular that everyone scrambled for it.''とすればご質問の意味になります。

ポン菓子 を英語で教えて!

単語は、「ポン菓子」は日本語由来の一般名称なので「pongashi」でも良いですが、「膨らませてパフ状にした米」なので「puffed（動詞puffの過去分詞で形容詞的に使う） rice（名詞）」の説明を補足します。

構文は、第三文型（主語［you］＋動詞［eat］＋目的語［pongashi, puffed rice］）に副詞句「今でもよく：still often」を組み合わせて構成しますが、疑問文なので文頭に助動詞「do」を加えます。

たとえば“Do you still often eat pongashi, puffed rice?”とすればご質問の意味になります。

知育菓子 を英語で教えて!

単語は、「知育菓子」は「educational sweets」と訳せばよいと思います。なお、この「知育菓子」はクラシエフーズの登録商標なので一般名称ではありません。

構文は、助動詞「can」を使い受動態（主語［educational sweets］＋助動詞＋be動詞原形＋動詞の過去完了形［enjoyed］）に副詞句「何歳でも：at any age」を組み合わせて構成します。

たとえば“Educational sweets can be enjoyed at any age.”とすればご質問の意味になります。

貝ひも を英語で教えて!

単語は、「貝ひも」は日本語由来の一般名称なので「kaihimo」で良いですが、「ホタテ貝の外套膜」ですので「scallop mantle」を補足してあげましょう。

構文は、「よく合う」を複合動詞の「go well together」で表して、主語（Kaihimo ［scallop mantle］ and sake ［rice wine］）の後に続けます。

たとえば"Kaihimo (scallop mantle) and sake (rice wine) go well together."とすればご質問の意味になります。

金平糖 を英語で教えて!

単語は、「金平糖」は日本語（外来語）由来の一般名称なので「konpeito」で良いですが、「confetti（キャンディー）」を補足してあげると良いでしょう。「金平糖」はポルトガル語で砂糖菓子を意味する「confeito(コンフェイト)」に由来してます。「confeito」と英語の「confetti」似てますね。

構文は、第二文型（主語［destination of the next excursion］＋動詞［be動詞］＋主語を補足説明する補語［konpeito factory］）で構成します。第二文型の場合、主語と補語はイコールの関係です。

たとえば"The destination of the next excursion is the konpeito (confetti) factory."とすればご質問の意味になります。