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Hiro

Hiroさん

ネイティブキャンプ英会話講師

Japan日本

単語は、「共同企画」は「joint project」の語の組み合わせで表現します。「~が進む」は複合動詞「progress with」で表現します。 構文は、「~している」の内容なので「be動詞+一般動詞の現在分詞」の現在進行形で表します。主語(Our company)の後にbe動詞、副詞(also)、一般動詞の現在分詞(progressing)、副詞句(A社との共同企画を:with a joint project with Company A)を続けて構成します。 たとえば“Our company is also progressing with a joint project with Company A.”とすればご質問の意味になります。

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Hiro

Hiroさん

ネイティブキャンプ英会話講師

Japan日本

単語は、「明示する」は受動態で「be clearly marked」と表現する事ができます。 構文は、「~されている」の内容なので「be動詞+一般動詞の過去分詞」の受動態で表します。主語(Points to note)の後にbe動詞、副詞(clearly)、一般動詞の過去分詞(marked)、副詞句(各テーブルに:on each table)を続けて構成します。 たとえば"Points to note are clearly marked on each table."とすればご質問の意味になります。 また「明記する」の他動詞「enunciate」を用いて"Points to note are enunciated on each table."としても良いです。

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Hiro

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ネイティブキャンプ英会話講師

Japan日本

単語は、「思考能力」は「ability(名詞) to think(形容詞的用法のto不定詞)」の語の組み合わせで表現します。 構文は、第三文型(主語[I]+動詞[lack]+目的語[ability to think])に副詞(今日は:today)を組み合わせて構成します。 たとえば“I lack the ability to think today.”とすればご質問の意味になります。 また「~にかける」の熟語表現「be devoid of」を用いて“I am devoid of the ability to think today.”としても良いです。此方は第二文型(主語[I]+動詞[be動詞]+主語を補足説明する補語[devoid])に副詞句(今日は思考能力に:of the ability to think today)を組み合わせて構成します。

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Hiro

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ネイティブキャンプ英会話講師

Japan日本

単語は、「再考察する 」は他動詞「reconsider」で表します。 構文は、「~そうです」は「I think」として、従属副詞節を続けます。従属副詞節は第一文型(主語[we]+動詞[need])に副詞的用法のto不定詞「その案件を再考察する:to reconsider that case」を組み合わせて構成します。 たとえば“I think we need to reconsider that case.”とすればご質問の意味になります。 また「~を再評価する」の他動詞「reevaluate」に置き換えて“I think we need to reevaluate that case.”としても良いです。

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Hiro

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ネイティブキャンプ英会話講師

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単語は、「組織化する」は他動詞「organize」で表します。 構文は、「誰かに~して欲しい」の内容なので「would like someone/something to+動詞原形」の構文形式で表します。誰に期待しているのか質問では明記が有りませんので「会社」と仮定します。 主語(I)の後に助動詞(would)、副詞(是非:really)、動詞原形(like)、目的語(company)に副詞的用法のto不定詞「社内リサイクルシステムを組織化して:to organize an in-house recycling system」を組み合わせて構成します。 たとえば“I would really like the company to organize an in-house recycling system.”とすればご質問の意味になります。

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