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「バザーに出す手作り品は、どのくらいの値段をつければ良いですか？」は上記のように表します。 What prices range：どのくらいの値段（疑問詞） ・疑問形容詞（What：どんな、どのくらいの）に名詞句（prices range：価格帯、値段）の組み合わせです。 handmade item：手作り品（可算の名詞句） offer：～に出す、提供する（他動詞） 疑問詞（What prices range：どのくらいの値段を）のあとに助言の助動詞（should：～したらよい）、第一文型（主語［we］＋動詞［put：付ける］）に副詞句（on the handmade items：手作り品に）、過去分詞句（offered for the bazaar：バザーに出す）を続けます。 過去分詞句は形容詞的に名詞句（handmade items）を後置修飾しています。
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「とんでもないことです。私こそが感謝するものです」の意味で上記のように表します。 not at all：少しも～ない、とんでもないこと、どういたしまして（慣用表現の副詞句） ・上記を構文的に使用します。 後半は第二文型（主語［I］＋動詞［be動詞］＋主語を補足説明する補語の代名詞［one：もの］）に断定の助動詞（should：～であるはず）を加えて、補語は現在分詞句（thanking you：あなたに感謝する）で後置修飾します。 ご参考で、「どんでもないこと」は「私に感謝する必要なんてないですよ」の意味で以下の様にも訳せます。 There's no need to thank me. 私に感謝する必要なんてないですよ。 「～がある」の「there（副詞）+be動詞」の構文形式で、前述語群のあとに否定の形容詞（no：何もない）、主語（need：必要）、形容詞的用法のto不定詞（to thank me：私に感謝する）を続けます。
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「運動会のお弁当にはどんな料理を用意してますか？」の意味で上記のように表します。 What kind of：どんな種類の（疑問詞） ・疑問形容詞（What：どんな）に名詞句（kind of：種類）の組み合わせです。 ・あとに名詞を続けます、本件なら「料理」の dish です。 packed lunch：お弁当（不可算の名詞句） ・「詰められた昼食」の意味から上記の意味に繋がります。 athletic meeting：運動会（可算の名詞句） ・ほかに名詞句 school sports event （学校のスポーツ行事）を用いても良いです。 疑問詞（What kinds of dishes：どんな料理）のあとに助動詞（do）、第一文型（主語［you］＋動詞［prepare：用意する］）、副詞句（for packed lunch on an athletic meeting：運動会のお弁当に）を続けます。
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御提示でもおかしくありません。集合名詞 class は「クラスに属する生徒（児童）たち」を指しますが、卒業の記念品にプリントする状況であれば「その年の卒業生たち」という意味も伝えられます。 ほかに「2025年ABC小学校卒業生」の意味で固有名詞扱いで上記の様にも表すことができます。「卒業生」に相当する可算名詞 graduate を複数形にすることで、「卒業生たち」と直接的に表現できます。 フレーズを用いた例文を紹介します。 The Graduates of 2025, ABC Elementary, are being gifted stationery as a token of graduation. ABC小学校2025年の卒業生には、卒業記念として文房具が贈られます。 stationery：文房具（不可算名詞） token：記念品（可算名詞） 直近の未来を表す受動態の現在進行形（主語［Graduates of 2025, ABC Elementary］＋be動詞＋be動詞の現在分詞［being］＋一般動詞の過去分詞［gifted：贈られる］）に副詞句（as a token of graduation：卒業記念として）です。
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「発達特性」は名詞句として上記のように表します。 developmental：心身の発達上の（形容詞） traits：特性、特色、特徴（可算名詞） ・特性が複数ある場合が考えられるので複数形で表します。 フレーズを用いた例文を紹介します。 Understanding an individual's developmental traits can help tailor educational strategies to their unique needs. 個々の発達特性を理解することが、彼らの個別ニーズに沿った教育方法に合わせることへの手助けになります。 individual：個人（可算名詞） help：～するのを助ける（他動詞） ・「help＋原形不定詞」で「～するのを助ける」の表現ができます。 ・本件では help tailor （合うようにする）で「合わせることへの手助けする」の意味になります。 主語（Understanding an individual's developmental traits：個々の発達特性を理解すること）に動詞 help と原形不定詞 tailor の構文形式で、後に目的語（educational strategies to their unique needs：個別ニーズに沿った教育方法）を続けます。