Hiro

たしなめる を英語で教えて!

単語は、「たしなめる」は他動詞「chide」で、現在分詞「chiding」にして名詞「look（目つき）」を形容詞的に修飾させれば「たしなめるような目つき」

「母親は息子のわがままをたしなめるような目つきで見た」で構文化すると、主語は「母親」で、「見る」の意味の複合動詞「look at」と目的語（本ケースでは「息子の我儘：son's selfishness」）を組み合わせ第三文型（主語＋動詞＋目的語）で構文化します。「たしなめるような目つきで」は複合動詞「look at」を修飾するので副詞句となり、付帯状況の前置詞「with」と前段解説の名詞節で構成します。位置は最後に置きます。

たとえば"The mother looked at her son's selfishness with chiding look."とすればご質問の意味になります。

トロい を英語で教えて!

単語は、「給仕する人」は「給仕する」の動詞「serve」を現在分詞にして人（複数形）を修飾させます。この場合、「全ての：all」の形容詞が「給仕する人」を修飾するので、人（複数形）は前後から修飾される構成になります。「all the people serving」と名詞句にすると良いでしょう。「トロい」は「効率的でない」というニュアンスなので形容詞「inefficient」が適訳でしょう。

構文は、「～は～だ」の内容なので、主語と補語（主語を補足説明する語）がイコールの関係となるので、第二文型で構文化します。前段解説の名詞句を主語に、「～である」の意味のbe動詞、補語の順で構成します。「だよね」は付加疑問文で最後につけます。

たとえば"All the people serving are inefficient, aren't they?"とすればご質問の意味になります。

トレイに紙があるかチェックする を英語で教えて!

単語は、「コピー機のトレイ」は「copier tray」と言います。「紙」は「paper」ですが不可算名詞なので単数扱いになります。

構文は、「～して」の指示、命令の内容なので動詞の原形を文頭に置きます。本ケースは「チェックする」の動詞「check」を使います。そして「～かどうか」の意味の接続詞「if」で「コピー機のトレイに紙があるか」の間接疑問文を導きます。疑問文は「～がある」の意味の「there is」の構文です。

たとえば"Check if there is paper in the copier tray."とすればご質問の意味になります。

ともかくありがとう を英語で教えて!

単語は、「とにかく、それにもかかわらず」は副詞「anyway」を使います。品詞が副詞なので「感謝する」の意味の動詞「thank」を修飾する関係になります。

構文は、「ありがとう」の謝意を述べる内容なので「Thank you」を使い、前段解説の副詞を組み合わせる形になります。

たとえば"Thank you anyway."とすればご質問の意味になります。アレンジして"Thank you for your efforts anyway."として副詞句の「for your efforts」を入れれば「あなたの努力にとにかく感謝」のニュアンスが出ます。

ドバドバ注ぐ を英語で教えて!

単語は、「ドバドバ」はオノマトペで「勢いよく」のニュアンスなので副詞で「fervently」を使うと良いでしょう。「注ぐ」は複合動詞で「pour down」です。

構文は、「～したら～になる」の内容なので接続詞「if」を使った条件節と、結果節の二つを作ります。条件節は、あなた（you）を主語に前段解説の複合動詞、副詞で構成します。結果節は、「ジュース」を主語に未来の助動詞と動詞原形で構成します。

たとえば"Juice will splash if you pour it down fervently."とすればご質問の意味になります。