Hiro

補習授業 を英語で教えて!

単語は、「補習授業」は「supplementary lessons」といいます。
「声かけた生徒」は「those who: ～する人々」の関係代名詞を使い表現します。
「students」を先行詞に関係代名詞、助動詞（will）、be動詞原形、動詞の過去完了形（呼ばれる：called）、副詞（私に：by me）の順で名詞節に構成します。

構文は、前段解説の名詞節を主語に、助動詞（should）、動詞原形（参加する：participate in）、目的語（補修：supplementary lessons）の順で構成します。

たとえば"The students those who will be called by me should participate in supplementary lessons after this."とすればご質問の意味になります。

捕食の様子 を英語で教えて!

単語は、「捕食の様子」は名詞「look（様子）」と「predation（捕食）」を前置詞「of」で繋いで表現します。「predation」を変形すると「predator（捕食者）」になりますが、SFアクション映画で御馴染みですね。

構文は、私（I）を主語に、動詞（学んだ：learned）、副詞（たくさん：a lot）で基本文を作り、「捕食の様子から：from the look of predation」の副詞句を最後につけます。副詞句は動詞を修飾する関係です。

たとえば“I learned a lot from the look of predation.”とすればご質問の意味になります。

保冷剤 を英語で教えて!

単語は、「保冷剤」は名詞で「refrigerant」と言います。
「弁当」は「packaged meal」と表現すると聞き手は想像しやすいと思います。

構文は、「～するときは～する」の内容なので「when」を接続詞として使います。
「When」を文頭に、私（I）の主語、動詞（持って行く：bring）、目的語（弁当）の順で第三文型で副詞節を作り、主節は同じく第三文型で、私（I）の主語、動詞（使う：use）、目的語（保冷剤）の順で構文化します。

たとえば"When I bring a packaged meal, I use a refrigerant."とすればご質問の意味になります。

保護猫 を英語で教えて!

単語は、「保護猫」は「救われた猫」のニュアンスがあるので動詞「rescue」を過去分詞「rescued」にして形容詞的に使い「rescued cat」と表現します。
「もらう」は「引き取る」のニュアンスで動詞「accept」を使います。

構文は、私（I）を主語に前段解説の動詞（過去形のaccepted）と目的語（a rescued cat）を続ける構成にします。
「主語＋動詞＋目的語」からなる構文を第三文型と言います。

たとえば"I accepted a rescued cat."とすればご質問の意味になります。

保護者同伴 を英語で教えて!

単語は、「同伴される」は動詞「accompany」を受動態の「be accompanied by」にして表現します。「保護者」は名詞「guardian」を使います。

構文は、「～しないと～できない」の内容なので、否定の条件を表す接続詞「unless（もし～でなければ）」を使い構成します。
「そこには行けない：you can't go there」と「保護者に同伴されている: you're accompanied by a guardian」を接続詞「unless」で繋げます。

たとえば"You can't go there unless you're accompanied by a guardian."とすればご質問の意味になります。