単語は、「学生食堂」は「student cafeteria」と言います。「レストラン（restaurant）」でも意味は通じそうですが、「好みの料理を自分で取り、料金を払ってからテーブルに運んで食べるセルフサービス式の食堂」を「cafeteria」と言いますので、そのサービス態様なら「cafeteria」にしましょう。 構文は、「～はどこですか？」の内容なので疑問副詞「where」を使う疑問文になります。「student cafeteria」を主語にして「Where＋be動詞＋主語」の構成にします。 たとえば"Where is the student cafeteria?"とすれば「学生食堂はどこですか？」の意味になります。

続きを読む

単語は、「学生証」は「学生を識別するカード」なので「student ID card」といいます。IDは名詞「identification（識別）」の語頭部を省略形として用いています。 構文は、私（I）を主語にして動詞「忘れる：forget」の過去形「forgot」と目的語の上述「学生証」を続けて構成します。主語（Subject）＋動詞（Verb）＋目的語（Object）からなる構文形式を第三文型と言います。この文型の動詞は他動詞に限定されます。 たとえば"I forgot my student ID card."とすれば「学生証を忘れてしまいました」の意味になります。

続きを読む

単語は、「不足」を名詞「lack」で表します。「～不足」は前置詞「of」の後に不足したものを入れます。 構文は、「～について申し訳ない」の謝罪の内容なので形容詞「sorry」を使い「Sorry for +名詞句」か「I am sorry that節」の構成にします。 たとえば"Sorry for the lack of confirmation."あるいは"I am sorry that our confirmation was inadequate."とすれば「確認不足(不充分)で申し訳ありません」の意味になります。

続きを読む

単語は、「殻付き」は前置詞句で「in the shell」と表現すると良いでしょう。「たまには」は副詞句のフレーズで「once in a while」と言います。 構文は、「殻付きのピーナッツ」を主語にして、「～である」の意味のbe動詞、主語を補足説明する補語（本ケースでは「いい、良い」）を続けます。主語＋動詞＋補語で構成される構文を第二文型と言います。副詞句は最後に置きます。 たとえば"Peanuts in the shell are good once in a while."とすれば「たまには殻付きのピーナッツも美味しいよ」の意味になりニュアンスが通じます。

続きを読む

単語は、「閉じこもる」は動詞「cloister （ひきこもる）」を代名詞「oneself」と組み合わせて表現します。他の動詞で「isolate（孤立する）」を使っても良いです。 構文は、「娘」を主語にして、上述の動詞を続けます。代名詞は「娘」に合わせて「herself」とします。「殻に」は前置詞句で「in a shell」として最後に置きます。 たとえば"My daughter cloisters (isolates) herself in a shell." とすれば「娘は殻に閉じこもっています」の意味になります。

続きを読む