教員の皆様の声

ネイティブキャンプをご利用していただいている英語教員の会員様に日頃英語教育で抱えている課題や悩み、今後の目標についてお伺いしました。多くの方々からご回答をいただき、その一部をご紹介いたします。

ネイティブキャンプは、変化する教育現場でも、皆様にご満足いただけるようなサービスの提供に努めてまいります。

Q1.

学校で行なっている英語教育への取り組みに、何か課題や悩みはありましたか?

  • 神奈川県女性教員アイコン
    神奈川県相模原市高等学校教員

    生徒が英語を話すことに積極的ではない。生徒のレベルに差があるため授業展開が難しい。

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都西東京市高等学校教員

    受験対策の授業が中心のため、英語を使って楽しむという感覚がすくないところです。

  • 埼玉県男性教員アイコン
    埼玉県さいたま市高等学校教員

    リスニング及びスピーキングへの取り組みが甘い

  • 埼玉県男性教員アイコン
    埼玉県さいたま市高等学校教員

    4技能の育成の難しさ

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都小平市高等学校教員

    生徒主体で英語を話す機会が少なくなりがちな点。

  • 神奈川県女性教員アイコン
    神奈川県川崎市高等学校教員

    英語を使って授業をしようとしても、何をしたら良いのか理解できない生徒が多く、うまく活動ができないこと。

  • 大阪府女性教員アイコン
    大阪府池田市高等学校教員

    学んだ英語が、伝わるという実感が持てないため、学ぶモチベーションがない。

  • 神奈川県男性教員アイコン
    神奈川県横浜市高等学校教員

    インプットとアウトプットのバランスを課題だと感じている。

  • 岐阜県女性教員アイコン
    岐阜県多治見市小学校教員

    英語だけではありませんが、児童によって興味や関心、既習内容の身に付き具合に差があり、一斉授業で行うときはもちろん、交流活動で困る場面があります。

  • 京都府男性教員アイコン
    京都府京都市高等学校教員

    授業中にスピーキングの練習をする時間が取れない。クラスの人数がとても多く、座席配置的にペアワークも厳しい。

  • 奈良県男性教員アイコン
    奈良県奈良市小学校教員

    英語を授業で使うことがスムーズにできないことが多い。

  • 島根県女性教員アイコン
    島根県浜田市小学校教員

    ALLEnglishで授業を進めたいが、指導者の英語力がついていかないこと

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都昭島市小学校教員

    英語での指示がスムーズにできない。より実践的なものにしたいがその場の設定が難しい。

  • 滋賀県女性教員アイコン
    滋賀県野洲市立小学校教員

    自分の発音矯正と、生徒への声かけ

  • 愛知県男性教員アイコン
    愛知県知立市中学校教員

    正しい発音や、正しいやりとりができるか不安

  • 埼玉県男性教員アイコン
    埼玉県さいたま市高等学校教員

    受験英語と実用英語の乖離

  • 大阪府女性教員アイコン
    大阪府大阪市高等学校教員

    大学入試が最大の目標である以上、どうしても指導に偏りができてしまう。

  • 神奈川県女性教員アイコン
    神奈川県伊勢原市高等学校教員

    4技能をバランスよく伸ばし、いかに生徒の希望する大学に合格させるか

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都港区中・高等学校教員

    英語の授業数は確保されているものの、付属の大学へ進学する生徒が多く、生徒の学習意欲が低いことが課題です。

  • 大阪府県男性教員アイコン
    大阪府堺市高等学校教員

    時間数が絶対的に足りない。文法の選択問題の過度な指導

  • 北海道女性教員アイコン
    北海道札幌市高等学校教員

    文法定着率の低さ、中学英語からわからない生徒への対応

  • 東京都男性教員アイコン
    東京都北区中学校教員

    読む能力が落ち込んでいる生徒に、読み方も教えながら、使うことにも時間を割く必要があるので、時間が足りない

  • 大阪府女性教員アイコン
    大阪府堺市中学校教員

    公立中学なので、個々のレベルにバラつきがあること、50分の授業を集中させる難しさが常にあります。1クラス40人なので、授業の中で集中できるポイントをどのようにして作り上げていくか、が課題です。

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都千代田区小学校教員

    教員全員の英語教育へのモチベーションの低さ

  • 兵庫県男性教員アイコン
    兵庫県赤穂郡高等学校教員

    英語科主任として各教員の各々のやり方に頼るのではなく、組織として体系的な指導法を共有して、次年度以降引き継いでいくこと。

  • 大阪府男性教員アイコン
    大阪府大阪市高等学校教員

    PBLや創造する授業への評価の仕方、ICTを用いた授業展開

  • 東京都男性教員アイコン
    東京都文京区小学校教員

    授業構想・導入・絵本の活用

  • 石川県女性教員アイコン
    石川県金沢市中学校教員

    配付物のネイティブチェックが即座にできないこと、ALTとの授業の進め方など。

Q2.

本プロジェクトに参加された動機(ネイティブキャンプご利用にきっかけ)はなんですか?

  • 北海道女性教員アイコン
    北海道札幌市高等学校教員

    英語で授業を進めたく、そのためには自分のスピーキング力の向上は欠かせないと思ったため。

  • 島根県女性教員アイコン
    島根県浜田市小学校教員

    外国語活動の授業を充実させたいから、そして、子どもたちに外国語で話すことを楽しんで欲しいから

  • 大阪府女性教員アイコン
    大阪府堺市中学校教員

    自分自身を英語を話す環境に身を置きたかったことと、講師であるプロの先生から教え方のアドバイスを頂きたいからです。

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都西東京市高等学校教員

    自分自信が英語を使って楽しいを体感し、どのように授業に活かせるかを考えたいと思ったからです。

  • 兵庫県男性教員アイコン
    兵庫県赤穂郡高等学校教員

    2020年度以降の英語教育への対応として、まず自身の英語力向上がまず、必要と考え、一度海外教育施設での勤務を志望しており、そのための準備として本プロジェクトに参加致しました。

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都千代田区小学校教員

    英語教育において、教授法にプラスして語学力をつけることで、より良い学習環境作りができると思ったから。

  • 滋賀県女性教員アイコン
    滋賀県野洲市立小学校教員

    英語指導も2年目になり、前年よりも自分の知識の向上と、より良い授業作りをしたい為

  • 大阪府男性教員アイコン
    大阪府枚方市高等学校教員

    自身の英語力向上と教科指導力向上のため。

  • 大阪府女性教員アイコン
    大阪府大阪市高等学校教員

    自己研鑽と指導法の研究のため

  • 神奈川県女性教員アイコン
    神奈川県相模原市高等学校教員

    自分の英会話力を高めて、授業で英語を活用するため。

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都港区中・高等学校教員

    自分自身の英語力を上げて、少し先を行くお手本として示すことができればよいと思い、参加しました。

  • 石川県女性教員アイコン
    石川県金沢市中学校教員

    配付物のネイティブチェックを即行うことができると思ったため。また英語力維持ができると思ったため。

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都小平市高等学校教員

    自分のスピーキング力を上げるため。

  • 奈良県男性教員アイコン
    奈良県奈良市小学校教員

    自身の英語力向上のため

  • 東京都男性教員アイコン
    東京都文京区小学校教員

    自身の英語力向上

  • 東京都男性教員アイコン
    東京都北区中学校教員

    自身のスキルアップ

  • 大阪府女性教員アイコン
    大阪府池田市高等学校教員

    自分の英語磨き

  • 神奈川県女性教員アイコン
    神奈川県伊勢原市高等学校教員

    英語力向上のため

  • 埼玉県男性教員アイコン
    埼玉県さいたま市高等学校教員

    自身の英会話力向上のため

  • 神奈川県男性教員アイコン
    神奈川県横浜市高等学校教員

    自分自身の英語力の向上を目指していたため。

  • 岐阜県女性教員アイコン
    岐阜県多治見市小学校教員

    自分の英語力を高めたいと思ったから。

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都昭島市小学校教員

    自分自身の英語力を伸ばしたかったから。

  • 大阪府男性教員アイコン
    大阪府堺市高等学校教員

    自分の英語力の維持向上。

  • 大阪府男性教員アイコン
    大阪府大阪市高等学校教員

    英語力をキープするため

  • 北海道女性教員アイコン
    北海道札幌市中学校教員

    オンライン英会話がどういうものか経験してみたかったから

  • 京都府男性教員アイコン
    京都府京都市高等学校教員

    学校でオンライン英会話の導入を検討しており、無料で体験できると話を聞いたから。

  • 愛知県男性教員アイコン
    愛知県知立市中学校教員

    ネットで募集を見て英語力をつけてみたいと思ったから

  • 埼玉県男性教員アイコン
    埼玉県さいたま市高等学校教員

    同僚に紹介され、英語を使う機会を作りたかったため。

  • 埼玉県男性教員アイコン
    埼玉県さいたま市高等学校教員

    知人からの紹介

Q3.

先生の今後の英語教育への目標はなんですか?

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都千代田区小学校教員

    外国語を通してコミュニケーションをすることの楽しさを子どもたちに感じさせられること

  • 岐阜県女性教員アイコン
    岐阜県多治見市小学校教員

    英語教育を通して、いろんな文化に興味をもったり、いろんな国の人と関わってみたいと思ったりと世界が広がることが一番かと。

  • 神奈川県女性教員アイコン
    神奈川県川崎市高等学校教員

    間違えても良いので、とりあえず英語でコミュニケーションをとろうとする意識を高める

  • 東京都男性教員アイコン
    東京都文京区小学校教員

    1時間の外国語活動の中で、発話量を重視した授業づくり

  • 埼玉県男性教員アイコン
    埼玉県さいたま市高等学校教員

    4技能を万遍なく伸ばす授業展開をする

  • 島根県女性教員アイコン
    島根県浜田市小学校教員

    ALLEnglishで授業が出来るようになること

  • 東京都男性教員アイコン
    東京都男性北区中学校教員

    きちんとした英語を指導する。読めて、書けて、聞けて、言える

  • 神奈川県男性教員アイコン
    神奈川県横浜市高等学校教員

    スチューデントセンターな授業の構築。

  • 大阪府女性教員アイコン
    大阪府池田市高等学校教員

    文法を間違えても気にせずに使える、伝わる英語。

  • 大阪府女性教員アイコン
    大阪府堺市中学校教員

    話せる、使える英語を生徒たちにみにつけてもらうことです。

  • 埼玉県男性教員アイコン
    埼玉県男性さいたま市高等学校教員

    英会話力を備えた生徒の育成

  • 神奈川県女性教員アイコン
    神奈川県伊勢原市高等学校教員

    英語を自由に使える生徒を育てる

  • 滋賀県女性教員アイコン
    滋賀県野洲市立小学校教員

    まずは、英語が楽しいと思えるような授業作りをしたい

  • 北海道女性教員アイコン
    北海道札幌市高等学校教員

    学力差が大きいクラスでも全員が楽しみつつ、英語力をしっかりつけることができる授業を作ること。

  • 神奈川県女性教員アイコン
    神奈川県相模原市高等学校教員

    英語が嫌いな生徒でも、楽しいと思ってもらえるような授業をすること。

  • 東京都男性教員アイコン
    東京都西東京市高等学校教員

    生徒が楽しみながら英語を使い、受験対策が行える授業を作っていくことです。

  • 大阪府女性教員アイコン
    大阪府大阪市高等学校教員

    学問の領域を越えて英語に親しむ生徒を育てること

  • 石川県女性教員アイコン
    石川県金沢市中学校教員

    英語の瞬発力を高めてもらうとともに、自分のことをオープンにし、表現できる環境・授業を提供すること。英語の授業を通して、生徒に色んな国の文化を知り、自国のこと、自分のこと、友だちとの関係等を見つめ直してもらえるようにすること。

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都小平市高等学校教員

    SDGs教育に力を入れ、生徒にグローバル課題解決を自身の問題と捉えられる活動を行うこと。

  • 大阪府男性教員アイコン
    大阪府大阪市高等学校教員

    海外大学に進学できる英語力と思考力を養う

  • 埼玉県男性教員アイコン
    埼玉県さいたま市高等学校教員

    英語を学ぶのではなく、英語で何かを学べるようにさせたい。

  • 京都府男性教員アイコン
    京都府京都市高等学校教員

    高度な英語運用能力の養成と日本語・英語への優れた言語感覚の育成。

  • 愛知県男性教員アイコン
    愛知県知立市中学校教員

    将来的には外国の生徒との交流を授業で行うこと

  • 北海道女性教員アイコン
    北海道札幌市中学校教員

    文科省は通じればよいという英語を推進しているが、正確でしっかりとした英語でなければ世界では役に立たないだろう。生徒にグローバル社会で生き抜くために英語の基礎力をつけさせたい。

  • 大阪府男性教員アイコン
    大阪府男性堺市高等学校教員

    生徒の自律性を養うこと

  • 奈良県男性教員アイコン
    奈良県奈良市小学校教員

    自分がこれまでよりも英語でスムーズに授業を行えるようになる。

  • 大阪府男性教員アイコン
    大阪府枚方市高等学校教員

    授業内で自身の英語をもっと活用できるようにする。

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都昭島市小学校教員

    外国語教育を自分の専門にして学んでいきたい。

  • 兵庫県男性教員アイコン
    兵庫県赤穂郡高等学校教員

    海外教員交換留学や在外教育施設勤務

  • 東京都女性教員アイコン
    東京都港区中・高等学校教員

    中高生だけでなく、幅広い世代の英語教育に携わりたいです。

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