Step1.理解凱倫學習法

凱倫學習法是一種非常細膩的學習法,課程的推進方法是在考慮學習效果的基礎上決定,所以講師不是按照學生的需求,而是遵循學習法決定的推進方法進行教學。

不知道方法的內容・使用方式就上課時,無法達到您期待的效果,效果也會減半。
因此諮商課程中將會說明凱倫方法的上課方式、規則。
第一次的凱倫課程,目前聽課中的會員,歡迎前來體驗。

  • 進入諮詢室時,請告訴顧問您想獲得關於凱倫課程的說明。

  • 【諮詢對應時間】全日 9:00~21:00

Step2.參加分級測驗

如果要聽課凱倫學習法,首先需要接受另外的分級測驗。
(在此階段無需準備教材)

依測試結果分配至Stage1~12,並且從下一堂課開始進入相關Stage。
(您將於測驗後購買講師指定的教材)

首堂凱倫課程由講師進行分級測驗,於課程後以訊息告知結果。
如果分級測驗提前結束,將進行示範。

「商務凱倫」、「兒童凱倫」無分級測驗。
「商務凱倫」以修畢「凱倫學習法」Stage8~10者為對象。
「兒童凱倫」請一律從Stage1開始上課。

測驗內容 答題規則

講師會提出包含特定單字、文法事項的問題,您要針對該問題進行回答,講師將確認能否不花時間順利回答。

是否1 :

是否理解文章整體,是否能流暢使用,所以不要省略回答,以使用和提問文相同的單字、文法來回答完整的句子。

Question & Answer

是否2 :

儘量以NO開始回答,然後回答肯定句。
例) No, the pen isn't in the book, it's on the book.

  • 分級測驗與實際的凱倫學習法推進方式不同。
  • 程度會以口說及聽力能力為基準判定。
  • 即使有相關的知識,如果被判定為無法實際使用,也有可能從較低的Stage開始。
  • 曾在其他學校聽講凱倫學習法的人,也需要再次接受測驗。

Step3.購買凱倫學習法教材

凱倫方法課程剩餘5分鐘時會進行閱讀部分。

雖然需要教材進行閱讀部分,但若您使用手機或平板上課,到該時間畫面上便會顯示教材,不用購買教材也能進行閱讀。

教材只會在課程中顯示,若您需要複習還是請您考慮購買教材。

對於如何購買教材或下載並安裝教材及相關軟體有任何疑問,請與NativeCamp.會員服務中心聯絡。

NativeCamp.客服中心

Step4.來聽聽課程吧

分級測驗結束,購買教材後,就來去預約課程實際上課。

在第1堂課皆為全新內容。
第2堂課以後是以Revision(復習)為中心的課程推進方法。
課程結束後講師會馬上發送訊息。訊息內容已簡化,僅會記載進度內容。
(在凱倫學習法中,進度管理是至關重要,採取發送訊息以確保能在短時間內確實送出的措施。)

一開始或許會覺得課程的速度很快,但是馬上就能習慣並真實感受到有聽懂。

首先放寬心開始吧!

凱倫學習法基本上以回答講師的提問形式進行大部分課程。
大致上分為以下4項內容。

復習
Revision
整體課程的
70%

課程將會從上一次學習內容的複習開始。
即使知道複習很重要,也常常因為抽不出時間無法實踐。
凱倫學習法並不是把復習交付給學生,而是將其納入課程的進行中,以確保每個人都能進行復習而設計

新單字/表現
New work
整體課程的
20%

接著學習新單字或表現。
使用插圖在視覺上使單字更容易可視化,假如沒有插圖,講師將大量使用手勢來幫助視覺化單字。
在學習了新的單字和表現之後,使用包含了這些的文章在文章中練習表現。

閱讀
Reading
整體課程的
10%

這是閲讀過去的提問和回答的練習。在線上如果講師同時朗讀的話,就聽不見學生的聲音,所以由學生一個人朗讀。
講師會認真傾聽錯誤,因此會糾正所有錯誤

聽寫與寫作
Dictation

自習

聽力和寫作(聽寫)在線上不實施授課,請作為自習進行。聽課凱倫課程的用戶,可以使用凱倫機構的自習用平台。(不包括未聽課者)
凱倫自習用平台請點此進

  • 在凱倫學習法中,會員的教材沒有頁碼,取而代之的是段落號碼,因此講師會指示「請看◯◯段落」。
    (有時只有在閱讀時間才會閱覽凱倫教材,基本上不會在課程中閱覽教材)
  • 請注意並非頁碼。

凱倫學習法的規則- 隱藏在背後的意圖是? -

凱倫學習法是認真面對學習者的問題,設計得非常細膩且有效的學習法。
儘管如此,其優點有時也不太能讓學習者理解。
讓我們來揭開製作者是懷著怎樣的意圖製作出這套學習法吧。

講師反覆提問2次,一邊給予回答一邊引導學生

Question & Answer

講師提問的時候會問兩次同樣的問題。
第一次包含手勢等,因此速度可能會稍微慢,但是第二次會迅速朗讀提問內容。提問結束後立即引導學生回答。

NG範例

等待學生開始回答的話,又會開始翻譯成母語。
真正的凱倫學習法的目的是在提問結束後,反射性地讓對方說英語。
講師接受的是一完成提問,立刻引導學生回答的教育。

目標同時回答!

也可以被認為學生採取全依賴講師的被動態度。
不只是複製答案,更重要的是要有「自己回答的態度」。必須提高即使沒有講師的引導,也能自己回答的意識。

理想情況是,講師和學生同時回答
如果說為了回答而引導是不可或缺,請在聆聽老師正確發音的同時,跟著回答。

注意:請絕對不要翻譯!

不能看課文。

除了閲讀時間以外,上課時不允許看教科書。

理由是
Speaking Listening

凱倫學習法是希望學習者能把提升口說和聽力能力列為最優先。
由於英語拼寫與發音幾乎沒有關係,因此以閱讀和寫作為主的日本人便不擅於聽和說。
依靠聲音學習語言非常重要

以完整句子回答

Question & Answer

做為自然對話的流程,當被問到「Is the pencil black?」時,雖回答「Yes, it is / No, it isn't (或僅有Yes / No )」,在凱倫學習法的課程中「Yes, the pencil's black. / No, the pencil isn't black, it'sred.」必須使用提問文中的所有單詞及其文法結構來回答。

理由是

掌握紮實的文法結構

這是為能徹底使用能說得通的文章來說英語的訓練。要用英語溝通,不僅要掌握單字還必須掌握紮實的文法結構
不僅僅只是要聽明白,練習主動開口說也是相當必要的。

使用短縮形

短縮形

講師和學生皆被要求使用短縮形

理由是
母語者平常的會話

母語人士在日常會話中經常使用縮短形說話是很自然的,為能聽懂他們的對話,從初期開始習慣縮短形相當重要。

Native Speaker的日常會話

Question & Answer

講師在提問後有時會馬上說「No~」來決定學生的回答。
(不適用於作為初學者程度的Stage1初期。)

理由是

為了能練習更長的文章,講師被教育儘量選擇「No」。同時練習否定句和肯定句,學習含反義的單字。
並非每次,偶爾也會確認Yes?No?

講師要求答案

以日語(母語)思考的時間 被要求回答「No~」的時候,「其實我很早起…」可能會有人這麼想。
但是,在凱倫學習法中,答案是否為事實並不重要。
理由是

提升反射神經・文章構成能力

講師的任務是提問後就算是1秒也好,讓學生儘快開口說話。經常被誤解,凱倫學習法並不是會話。

因為是回答問題的形式,所以會被認為是在對話,但是說自己想說的答案並不重要,提高英語的反射神經、文章構成能力才是重要,這點是為了集中進行訓練的學習法。

以日語(母語)思考的時間

在左側的情況下,花時間去探求真相很浪費時間(本來可以說更多英語),如果這些日積月累,在極短的課程時間中將是很大的損失。

另外,在思考答案是什麼時,應該是用日語(母語)做思考吧。作為凱倫學習法重要目的之一的確立英語腦這一點,恐會造成負面影響。

因此,別拘泥於答案是否為事實,上課時最重要就是無論如何,都要集中精神多說正確的英語

Yes? or No?不,還有其他2種選項

Yes? or No? 如果不是必須要選擇NO的話,講師會很快地問Yes?No?
另外,根據提問的內容,講師會在提問「What time do you sleep at night night?」後,「I sleep at 10? 11?」在兩個選項中提問。
理由是

有時候即使選擇NO文章也不會變長,或者最好確認一下。這種情況下,講師會給您選擇。學生們也需要迅速回應,答案是否為事實並不重要。如果花時間去思考可就本末倒置,在這種情況下還是盡速回答做出回應比較好。

速度很重要!不能讓講師和學生都停下課程

凱倫學習法最著名的是能迅速朗讀問題,不單閱讀文章速度快。講師在讀完提問文後,也會立即引導學生回答。整個課程不會發生沉默,這不僅需要講師的努力,還需要學生積極參與的態度。

理由是

①掌握真正的英語能力

實際的自然會話不像教室裡的英語課那麼緩慢,所以不只是上課時才能說英語,而是希望大家都能學會真正的英語。

②獲得英語腦

為了避免翻譯成母語,老師在提問結束後會馬上開始引導。學生們也會被要求理解其行為的含義並相互合作,以使他們盡量不要用母語思考。
凱倫學習法是是講師和學生共同合作之下的最佳學習法

無論學生犯下什麼錯誤都不放過,再多次都會立即糾正

儘管1次最多只能糾正3次,重覆犯同樣的錯誤時可以反覆糾正。因為講師被教育絶不容忍錯誤。

  • 這並不是自由交談
  • 沒糾正就沒進步 (因為有糾正,所以能進步得更快)
  • 無論學生的程度為何,都從Stage1持續進行
  • 錯誤和壞習慣愈早糾正愈好

學習者犯錯是理所當然。無需為此感到沮喪。

在課程中不接受提問

由於課程的性質充滿速度感,原本就沒有可以提問的時間。即使強行停止課程並嘗試提問,講師也不允許回答。
理由是

為集中於多說話

課程的目的是為了讓學生花更多的時間進行口說。覺得有些不明白就停下來上課,可是大大浪費時間。
有些無法理解的東西,只有在學習進步後才能明白。課程中盡量集中於多說話。

學生不能向講師提出要求

不能在課程中說「我已經知道這個話題,不做也可以,跳過吧」等。不能做出如此要求。講師被培訓不能聽取這類要求。

理由是
BOSS

凱倫學習法課程中最重要的是
由講師控制課程。
作為英語學習陷阱之一,
有可能是「明明知道卻搞錯」或者
「腦子明白卻不會用」。

不知道使用得對不對,但結果是不用不會知道。

在凱倫的官方培訓中,被教育「講師是老闆,講師控制一切」。
如果被判定與原本的程度極端不同的Stage時,雖然可以升級,但也會由講師定奪是否妥當。

課程畫面

※可在紅框部分變更版面

  • 課程畫面1
  • 課程畫面2
  • 課程畫面3

凱倫學習法的課程不使用教材的畫面,推薦您使用上述畫面。
另外,講師映像部分為使用插圖和手勢的課程,所以儘可能使用大畫面的版面,接受更高品質的課程。

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