DUMMY COUNTRY 
割引が適用されました。
凱倫學習法的上課方式
翻譯
翻譯
凱倫學習法是一種非常細膩的學習法，課程的推進方法是在考慮學習效果的基礎上決定，所以講師不是按照學生的需求，而是遵循學習法決定的推進方法進行教學。
不知道學習法的內容及使用方式就上課的話，會無法達到您期待的效果，效果也會減半。
因此請務必確認過「凱倫學習法 (Callan Method) 上課方法」後，再參加凱倫課程。
若有任何問題，歡迎聯繫會員服務中心。
如果要參與凱倫學習法的課程，首先需要接受另外的分級測驗。
(在此階段無需準備教材)
依測試結果分配至Stage1~12，並且從下一堂課開始進入該Stage。
(請於測驗後購買指定的教材)
首堂凱倫課程中，講師將為您進行等級測試，並且於測試結束後直接告知結果，並同步反映於書籤中。
如果分級測驗提前結束，將進行示範。
「商務凱倫」、「兒童凱倫」無分級測驗。
「商務凱倫」以修畢「凱倫學習法」Stage8~10者為對象。
「兒童凱倫」請一律從Stage1開始上課。
講師會提出包含特定單字、文法事項的問題，您要針對該問題進行回答，講師將確認能否不花時間順利回答。
是否1 :
是否理解文章整體，是否能流暢使用，所以不要省略回答，以使用和提問文相同的單字、文法來回答完整的句子。
是否2 :
儘量以NO開始回答，然後回答肯定句。
例) No, the pen isn't in the book, it's on the book.
分級測驗結束，購買教材後，就來去預約課程實際上課。
第1堂課皆為全新內容。
第2堂課以後是以Revision（復習）為主的課程推進方式。
一開始或許會覺得課程的速度很快，但是馬上就能習慣，並真實感受到變得能夠聽懂。
首先鼓起勇氣開始試看看吧！
凱倫學習法基本上以回答講師的提問形式進行大部分課程。
大致上分為以下4項內容。
復習
Revision 整體課程的
70% 課程將會從上一次學習內容的複習開始。 |
新單字/表現
New work 整體課程的
20% 接著學習新單字或表現。 |
閱讀
Reading 整體課程的
10% 這是閲讀以前的提問和回答的練習。線上上課時如果講師也同時朗讀的話，就會聽不見學生的聲音，所以由學生一個人朗讀。 |
聽力與寫作
Dictation 自習 聽力和寫作（聽寫）在線上不實施授課，請作為自習進行。聽課凱倫課程的用戶，可以使用凱倫機構的自習用平台。（不包括未聽課者） |
凱倫學習法是認真面對學習者的問題，設計得非常細膩且有效的學習法。
儘管如此，其優點有時也不太能讓學習者理解。
讓我們來揭開製作者是懷著怎樣的意圖製作出這套學習法吧。
講師提問的時候會問兩次同樣的問題。
第一次包含手勢等，因此速度可能會稍微慢，但是第二次會迅速朗讀提問內容。提問結束後立即引導學生回答。
 |
等待學生開始回答的話，又會開始翻譯成母語。 |
|---|
可能會讓學生變得完全依賴講師的被動態度。
不只是複製答案，更重要的是要有「自己回答的態度」。必須提高即使沒有講師的引導，也能自己回答的意識。
理想情況是，講師和學生同時回答。
如果說為了回答而引導是不可或缺，請在聆聽老師正確發音的同時，跟著回答。
除了閲讀時間以外，上課時不允許閱覽教材。
 |
凱倫學習法是希望學習者能把提升口說和聽力能力列為最優先。 |
做為自然對話的流程，當被問到「Is the pencil black?」時，雖回答「Yes, it is / No, it isn't (或僅有Yes / No )」，但在凱倫學習法的課程中「Yes, the pencil's black. / No, the pencil isn't black, it's red.」，必須使用提問文中的所有單詞及其文法結構來回答。
這是為能徹底使用能說得通的文章來說英語的訓練。要用英語溝通，不僅要掌握單字還必須掌握紮實的文法結構。
不僅只是聽懂，為了能夠自己主動說出口，也必須要開口練習。
 |
講師和學生皆被要求使用縮短形 |
 |
母語人士在日常會話中使用縮短形說話是很自然的，為了能聽懂他們的對話，從初期開始習慣縮短形相當重要。 |
 |
講師在提問後有時會馬上說「No～」來決定學生的回答。 |
為了能練習更長的文章，講師被教育儘量選擇「No」。同時練習否定句和肯定句，學習含反義的單字。
※並非每次，偶爾也會以Yes? No?來確認。
 |
被要求回答「No～」的時候，「其實我很早起…」可能會有人這麼想。 但是，在凱倫學習法中，答案是否為事實並不重要。 |
講師的任務是提問後就算是1秒也好，讓學生儘快開口說話。經常被誤解，凱倫學習法並不是會話。
因為是回答問題的形式，所以可能會認為是在對話，但是說出自己想說的答案並不重要，提高英語的反射神經、文章構成能力才更重要，是著重於該特點而進行訓練的學習法。
 |
在左側的情況下，花時間去探求真相很浪費時間（本來可以說更多英語），如果這些日積月累，在極短的課程時間中將是很大的損失。 另外，在思考答案是什麼時，通常會直接用母語思考，對吧？這對於凱倫學習法的重要目標之一「建立英語腦」，可能會造成負面影響。 |
因此，別拘泥於答案是否為事實，上課時最重要就是無論如何，都要集中精神多說正確的英語。
 |
如果不是必須要選擇NO的話，講師會很快地問Yes?No? 另外，根據提問的內容，講師會在提問「What time do you sleep at night night?」後，「I sleep at 10? 11?」在兩個選項中提問。 |
有時候即使選擇NO文章也不會變長，或者最好確認一下。這種情況下，講師會給您選擇。學生們也需要迅速回應，答案是否為事實並不重要。如果花時間去思考可就本末倒置，在這種情況下還是盡速回答做出回應比較好。
凱倫學習法最著名的是能迅速朗讀問題，不單閱讀文章速度快。講師在讀完提問文後，也會立即引導學生回答。整個課程不會發生沉默，這不僅需要講師的努力，還需要學生積極參與的態度。
 |
①掌握真正的英語能力實際的自然會話不像教室裡的英語課那麼緩慢，所以不只是上課時才能說英語，而是希望大家都能學會真正的英語。 |
 |
②獲得英語腦為了避免翻譯成母語，老師在提問結束後會馬上開始引導。學生們也會被要求理解其行為的含義並相互合作，以使他們盡量不要用母語思考。 |
儘管1次最多只能糾正3次，重覆犯同樣的錯誤時可以反覆糾正。因為講師被教育絶不容忍錯誤。
學習者犯錯是理所當然。無需為此感到沮喪。
 |
由於課程的性質充滿速度感，原本就沒有可以提問的時間。即使強行停止課程並嘗試提問，講師也不允許回答。 |
課程的目的是為了讓學生花更多的時間進行口說。覺得有些不明白就停下來上課，可是大大浪費時間。
有些無法理解的東西，只有在學習進步後才能明白。課程中盡量集中於多說話。
不能在課程中說「我已經知道這個話題，不做也可以，跳過吧」等。不能做出如此要求。講師被培訓不能聽取這類要求。
 |
凱倫學習法課程中最重要的是 不知道使用得對不對，但結果是不用不會知道。 |
在凱倫的官方培訓中，被教育「講師是老闆，講師控制一切」。
如果被判定與原本的程度極端不同的Stage時，雖然可以升級，但也會由講師判斷是否妥當。
※可在紅框部分變更版面
凱倫學習法的課程不使用教材的畫面，推薦您使用上述畫面。另外，講師畫面會使用插圖和手勢進行課程，所以儘可能使用大畫面的版面，以接受更高品質的課程。
