セルビア
ユーザー評価 :
集計中
講師のキャンセル率
今月
予約件数
0 件
キャンセル率
0 %
先月
予約件数
0 件
キャンセル率
0 %
教師は、ノヴィサド大学で英語と文学の修士号を取得しました。現在、ESL方法論の分野で博士課程を修了しています。彼女の研究対象はESLライティングスキルと問題ベースの学習です。 教師は次の証明書を取得しています。 •ビジネス英語教師向けLCCI追加証明書-FTBE、ロンドン商工会議所、http：//www.lccieb.com/、28.06。 -4.07。 2008年 •オンライン英語メンタービジネス英語、DOBAビジネススクール、マリボル、スロベニア、19.05。 -2008年6月15日。 •ビジネス英語教室での混合学習、Zavod zaunapređivanjeobrazovanja i vaspitanja [教育と育成の促進研究所]、ベオグラード、セルビア、2009年9月1日。
Teacher got her Master Degree in English Language and Literature at the University of Novi Sad. She is currently completing doctoral studies from the field of ESL Methodology. Her research interest are ESL Writing Skills and Problem Based Learning. The teacher has acquired the following certificates: • LCCI Further Certificate for Teachers of Business English - FTBE, London Chamber of Commerce and Industry, http://www.lccieb.com/, 28.06. - 4.07. 2008 • Online Mentor for Business English, DOBA Business School, Maribor, Slovenia, 19.05. - 15. 06.2008. • Blended Learning in the Business English classroom, Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja [Institute for the Promotion of Education and Upbringing], Belgrade, Serbia, 01.09.2009.
1年10ヶ月
| ～9歳 | 0% | |
|---|---|---|
| 10代 | 0% | |
| 20代 | 0% | |
| 30代 | 0% | |
| 40代 | 0% | |
| 50代 | 0% | |
| 60代～ | 0% |
自己紹介
12年以上にわたり、効果的な教室管理、独創的な授業計画、詳細な学生評価、非常に高く評価された教育の提供を提供してきたため、さまざまな経験が貴重なESL教師になることを願っています。 私の教育上の関心は、学生が柔軟なスキル、効果的なコラボレーション、および内部の動機を開発できる学習環境を作成することです。 私の指導目標は、生徒が状況の豊かさを探求し、自由回答形式の質問を通して批判的思考のスキルを開発し、生徒が自分の経験について考え、生徒の進歩を監視できるように指導することです彼らは正しい道を歩んでいます。
For more than 12 years, I provided effective classroom management, creative lesson plans, detailed student evaluations and highly praised instructional delivery so I hope that my varied experiences could make me a valuable ESL teacher. My teaching interest is to create learning environment where students can develop flexible skills, effective collaboration and internal motivation. My teaching goals are to help my students to explore the wealth of the situation and develop the skills of critical thinking, through open-ended questions, guide my student so that they can think about their experiences and monitors my students’ progress and make sure that they are on the right path.