{"id":9641,"date":"2025-06-01T09:00:46","date_gmt":"2025-06-01T12:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/?p=9641"},"modified":"2025-05-20T01:59:38","modified_gmt":"2025-05-20T04:59:38","slug":"embora-sejam-muito-parecidos-sao-completamente-diferentes-vamos-entender-a-diferenca-entre-for-e-to","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/9641\/","title":{"rendered":"Embora sejam muito parecidos, s\u00e3o completamente diferentes! Vamos entender a diferen\u00e7a entre for e to!"},"content":{"rendered":"

Ao tentar entender as preposi\u00e7\u00f5es for e to<\/span><\/strong>, \u00e9 comum ouvir pessoas dizendo que n\u00e3o conseguem entender qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre elas.<\/span><\/p>\n

Apesar dessas duas preposi\u00e7\u00f5es aparecerem com frequ\u00eancia no ingl\u00eas do ensino fundamental e m\u00e9dio, e todos j\u00e1 deveriam estar familiarizados com elas, pela minha experi\u00eancia e impress\u00e3o, raramente h\u00e1 um ensino detalhado sobre essas duas preposi\u00e7\u00f5es nas salas de aula.<\/span><\/p>\n

For e to s\u00e3o usadas de acordo com o destinat\u00e1rio da a\u00e7\u00e3o e situa\u00e7\u00f5es com objetivo, mas as pessoas s\u00f3 lembram que significam \u201cpara quem~\u201d ou \u201cem dire\u00e7\u00e3o a onde, at\u00e9 onde\u201d. N\u00e3o importa qual usar, parece que d\u00e1 na mesma, ent\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil entender a diferen\u00e7a entre elas.<\/span><\/p>\n

E \u00e9 a\u00ed que est\u00e1 o problema.<\/span>\r\nQual das frases abaixo est\u00e1 correta?<\/span><\/pre>\n
\u3010Pergunta 1\u3011Vou te enviar o material de treinamento.<\/b>
\n<\/span>? <\/span>I’ll send the training materials to you.<\/span>
\n<\/span>? <\/span>I’ll send the training materials for you.<\/span><\/h6>\n
\u3010Pergunta 2\u3011Eu preparei o material de treinamento para voc\u00ea.<\/b>
\n? <\/span>Is made the training materials to you.<\/span>
\n<\/span>? <\/span>I made the training materials for you.<\/span><\/h6>\n
Para ser sincero, para os brasileiros parece que qualquer uma das op\u00e7\u00f5es faz sentido, mas qual \u00e9 a correta e qual \u00e9 o uso errado?<\/span><\/p>\n
A resposta da Pergunta 1 \u00e9 A, e da Pergunta 2 \u00e9 B. Acho que alguns escolheram a resposta certa sem saber o motivo, ent\u00e3o este artigo \u00e9 para explicar qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre for e to e como us\u00e1-los corretamente.<\/span><\/p>\n
Por favor, verifique bem o uso adequado delas, inclusive para aqueles que aprenderam a usar naturalmente.<\/span><\/p>\n
Na segunda parte, vou apresentar v\u00e1rios phrasal verbs (verbo + preposi\u00e7\u00e3o ou adv\u00e9rbio) para que voc\u00ea possa melhorar sua habilidade de conversa\u00e7\u00e3o em ingl\u00eas!<\/span><\/p>\n
 <\/p>\n
Ambas<\/b> d\u00e3o a impress\u00e3o de uma seta, mas qual \u00e9 a diferen\u00e7a?<\/b><\/h2>\n
 <\/p>\n
Apesar de for e to serem facilmente confundidos, ao mesmo tempo compartilham uma imagem comum.<\/span><\/p>\n
\u3010for\u30fbto\u3011<\/b>\u21d2<\/b>\u3010destinat\u00e1rio, destino\u3011<\/b><\/p>\n
O ponto em comum \u00e9 que ambas transmitem a ideia de \u201cfazer uma a\u00e7\u00e3o de algu\u00e9m para um destinat\u00e1rio\u201d ou \u201cagir de um lugar em dire\u00e7\u00e3o a um destino\u201d.<\/span><\/p>\n
A diferen\u00e7a est\u00e1 em se a seta chega ou n\u00e3o ao destinat\u00e1rio.<\/span><\/p>\n
Ent\u00e3o, qual \u00e9 a diferen\u00e7a? Vou tentar explicar um pouco mais detalhadamente a imagem da seta.<\/span><\/p>\n
\u3010for\u3011<\/b>\u21d2\u21d2\u21d2<\/b>\u3000 \u3010destinat\u00e1rio, destino\u3011<\/b><\/p>\n
Ponto: s\u00f3 indica a dire\u00e7\u00e3o da seta (n\u00e3o precisa ter um destinat\u00e1rio que recebe a a\u00e7\u00e3o)<\/b><\/span><\/p>\n
\u3010to\u3011<\/b>\u21d2\u21d2\u21d2\u21d2\u21d2\u21d2<\/b>\u3010destinat\u00e1rio, destino\u3011<\/b><\/p>\n
Ponto: a seta chega ao destinat\u00e1rio (s\u00f3 faz sentido se houver algu\u00e9m que recebe a a\u00e7\u00e3o)<\/b><\/span><\/p>\n
Vamos entender com exemplos, preste aten\u00e7\u00e3o se a seta<\/span>\uff08<\/span>\u21d2<\/span>\uff09chega ou n\u00e3o ao destino.<\/span><\/p>\n
Exemplo 1<\/span>
\nThe bus left for Minas Gerais<\/b><\/span>
\nO \u00f4nibus partiu em dire\u00e7\u00e3o a Minas Gerais.<\/span>
\n\u21d2 Indica apenas a dire\u00e7\u00e3o para Minas Gerais, n\u00e3o necessariamente chegou l\u00e1, n\u00e3o se sabe se realmente vai chegar, pode ser que o passageiro des\u00e7a em Campinas.<\/span>
\nThe bus went to Minas Gerais<\/b><\/span>
\nO \u00f4nibus foi para Minas Gerais.<\/span>
\n\u21d2 Indica que chegou em Minas Gerais.<\/span><\/h5>\n
Exemplo 2<\/span>
\nI bought some souvenirs for my colleagues.<\/b><\/span>
\nComprei lembrancinhas para meus colegas.<\/span>
\n\u21d2 Ainda n\u00e3o entreguei para eles, e nem \u00e9 necess\u00e1rio ter um destinat\u00e1rio aqui. O ato de comprar n\u00e3o precisa ser transmitido ao outro. Mesmo sem complemento depois de for, a frase faz sentido.<\/span>
\nI gave some souvenirs to my colleagues.<\/b><\/span>
\nDei lembrancinhas para meus colegas.<\/span>
\n\u21d2 A a\u00e7\u00e3o foi transmitida ao destinat\u00e1rio, ent\u00e3o sem destinat\u00e1rio n\u00e3o faz sentido. Se n\u00e3o houver complemento depois de to, a frase fica estranha. Give \u00e9 um verbo que pode ser usado com ambos.<\/span><\/h5>\n
Exemplo 3<\/span>
\nThis project is difficult for him.<\/b><\/span>
\nEste projeto \u00e9 dif\u00edcil para ele.<\/span>
\n\u21d2 O fato de n\u00e3o conseguir n\u00e3o \u00e9 culpa dele, mas sim por causa de circunst\u00e2ncias indiretas. Ou seja, pela capacidade dele, \u00e9 dif\u00edcil.<\/span>
\nOur director is kind to me.<\/b><\/span>
\nNosso diretor \u00e9 gentil comigo.<\/span>
\n\u21d2 Aqui, a gentileza est\u00e1 diretamente relacionada a mim, como se a sensa\u00e7\u00e3o e o ato de ser gentil fossem transmitidos para mim.<\/span><\/h5>\n
Voc\u00ea entendeu a diferen\u00e7a entre for e to? Acho que at\u00e9 quem aprendeu naturalmente deve ter entendido agora.<\/span><\/p>\n
 <\/p>\n
Aprendendo a ideia de for atrav\u00e9s dos phrasal verbs<\/b><\/h2>\n
 <\/p>\n
Os phrasal verbs com \u201cverbo + for\u201d aparecem frequentemente nas conversas do dia a dia em ingl\u00eas, ent\u00e3o \u00e9 bom memorizar.<\/span><\/p>\n
A impress\u00e3o que esses phrasal verbs passam \u00e9 de \u201cdire\u00e7\u00e3o, mirar, prestar aten\u00e7\u00e3o, rela\u00e7\u00e3o\u201d, por algum motivo sempre lembram uma seta.<\/span><\/p>\n
Vamos ver alguns exemplos.<\/span><\/p>\n
 <\/p>\n
come for<\/b><\/h3>\n
 <\/p>\n
\u3010buscar, vir buscar\u3011<\/b>\r\nI will come for you at 11 o\u2019clock.<\/b>\r\nVou te buscar \u00e0s 11 horas.<\/pre>\n
 <\/p>\n
go for<\/b><\/h3>\n
\r\n\u3010mirar, tentar conseguir\u3011<\/b>\r\nIf you want, you should go for it!<\/b>\r\nSe voc\u00ea quer, tem que ir atr\u00e1s!\r\n\r\n<\/pre>\n
\u3010ir fazer algo\u3011<\/b>\r\nI went for a drink with my colleagues.<\/b>\r\nFui beber com meus colegas.\r\nI go for a walk around the park every day.<\/b>\r\nDou uma volta no parque todos os dias.\r\n\r\n<\/pre>\n
\u3010apoiar\u3011<\/b>\r\nWe are going for the government party.<\/b>\r\nApoiamos o partido do governo.\r\n\r\n<\/pre>\n
\u3010atacar, fugir\u3011<\/b>\r\nA dog was going for me suddenly.<\/b>\r\nDe repente, um cachorro me atacou.\r\n\r\n<\/pre>\n
\u3010gostar\u3011<\/b>\r\nShe seems to go for tall men.<\/b>\r\nEla parece gostar de homens altos.\r\n\r\n\u3010ser favor\u00e1vel\u3011<\/b>\r\nYou have everything going for you.<\/b>\r\nVoc\u00ea tem todas as qualidades a seu favor.\r\n\r\n\u3010aplicar-se a\u3011<\/b>\r\nThe same situation goes for the company I work for.<\/b>\r\nA mesma situa\u00e7\u00e3o se aplica \u00e0 empresa onde trabalho.<\/pre>\n
 <\/p>\n
make for<\/b><\/h3>\n
 <\/p>\n
\u3010ir rapidamente para\u3011<\/b>\r\nI've gotta make for home soon!<\/b>\r\nPreciso ir para casa logo!\r\n\r\n\u3010resultar em, promover\u3011<\/b>\r\nThe global conference makes for good relations among our project team.<\/b>\r\nA confer\u00eancia global promoveu boas rela\u00e7\u00f5es entre nossa equipe de projeto.<\/pre>\n
 <\/p>\n
be make for<\/b><\/h3>\n
 <\/p>\n
\u3010ser adequado para\u3011<\/b>\r\nI believe he isn't made for this job.<\/b>\r\nAcredito que ele n\u00e3o \u00e9 adequado para este trabalho.<\/pre>\n
 <\/p>\n
pull for<\/b><\/h3>\n
\u3010torcer, apoiar\u3011<\/b>\r\nI'm pulling for our local baseball team!<\/b>\r\nEstou torcendo pelo time de beisebol local!<\/pre>\n
 <\/p>\n
sit for<\/b><\/h3>\n
\r\n\u3010fazer prova ou entrevista\u3011<\/b>\r\nI'll sit for the final interview next week for a new job.<\/b>\r\nSemana que vem vou fazer a entrevista final para um novo emprego.\r\n\r\n<\/pre>\n
\u3010posar como modelo para foto\u3011<\/b>\r\nShe has sat for the popular magazine.<\/b>\r\nEla posou como modelo para uma revista famosa.<\/pre>\n
 <\/p>\n
stand for<\/b><\/h3>\n
\r\n\u3010apoiar, ser parceiro\u3011<\/b>\r\nI won\u2019t stand for his idea.<\/b>\r\nN\u00e3o apoio a ideia dele.\r\n\r\n\u3010significar, simbolizar\u3011<\/b>\r\nWhat does WHO stand for?<\/b>\r\nO que significa WHO?<\/pre>\n
 <\/p>\n
Aprendendo a ideia de to atrav\u00e9s dos phrasal verbs<\/b><\/h2>\n
 <\/p>\n
\u201cVerbo + to\u201d tamb\u00e9m \u00e9 uma express\u00e3o muito comum,<\/span>e passa a ideia de \u201cir para um lugar, chegar\u201d, semelhante ao for, ambos t\u00eam<\/span>\u21d2 como imagem, mas to tem o sentido de \u201cchegar l\u00e1\u201d.<\/span><\/p>\n
Esse \u201clugar\u201d pode ser f\u00edsico ou usado de forma figurada, como uma situa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n
Existem muitos phrasal verbs com to, aqui selecionei alguns dos mais usados.<\/span><\/p>\n
 <\/p>\n
come to<\/b><\/h3>\n
 <\/p>\n
\u3010recuperar a consci\u00eancia\u3011<\/b>\r\nThe patient came to quickly.<\/b>\r\nO paciente recuperou a consci\u00eancia rapidamente.\r\n\r\n\u3010ocorrer de repente\u3011<\/b>\r\nAn idea of traveling around America Latina came to me.<\/b>\r\nUma ideia de viajar pela Amenrica Latina me ocorreu de repente.\r\n\r\n\u3010totalizar\u3011<\/b>\r\nThe rental costs of the BBQ set come R$ 500,00<\/b>\r\nO aluguel do kit de churrasco totaliza R$ 500,00\r\n\u3010resultar em\u3011<\/b>\r\nHer hard work came to nothing.<\/b>\r\nO esfor\u00e7o dela acabou em nada.\r\n\r\n\u3010herdar, receber\u3011<\/b>\r\nA huge property came to him due to the world booming economy.<\/b>\r\nEle recebeu uma grande heran\u00e7a gra\u00e7as \u00e0 economia mundial em alta.\r\n\r\n\r\n<\/pre>\n
get to<\/b><\/h3>\n
 <\/p>\n
\u3010chegar\u3011<\/b>\r\nI've got to the airport.<\/b>\r\nCheguei ao aeroporto.\r\n\r\n\u3010irritar\u3011<\/b>\r\nHis behavior gets to me.<\/b>\r\nO comportamento dele me irrita.\r\n\r\n\u3010come\u00e7ar\u3011 Normalmente usado como get to thinking <\/b>\r\nI got to thinking about my future.<\/b>\r\nComecei a pensar sobre meu futuro.\r\n\r\n\r\n<\/pre>\n
look to<\/b><\/h3>\n
\u3010prestar aten\u00e7\u00e3o\u3011<\/b>\r\nLook to your step.<\/b>\r\nCuidado com o degrau.\r\n\r\n\u3010pedir ajuda a algu\u00e9m\u3011<\/b>\r\nI always look to my brother for help.<\/b>\r\nSempre pe\u00e7o ajuda ao meu irm\u00e3o.\r\n\r\n<\/b><\/pre>\n
put to<\/b><\/h3>\n
\r\n\u3010propor\u3011<\/b>\r\nI'll put my idea to him at the meeting.<\/b>\r\nVou propor minha ideia para ele na reuni\u00e3o.\r\n\r\n<\/pre>\n
B\u00f4nus: o to do infinitivo<\/b><\/h2>\n
 <\/p>\n
Apesar de n\u00e3o ser um phrasal verb, ao falar de to lembramos do infinitivo. Na verdade, o to do infinitivo tamb\u00e9m tem<\/span>\u21d2 como imagem, n\u00e3o no sentido de ir para um lugar, mas de \u201co que vem a seguir\u201d.<\/span><\/p>\n
Existem muitos outros usos do to do infinitivo, vou tentar explicar com exemplos mais simples.<\/span><\/p>\n
I want to become fluent in English.<\/b>
\nQuero me tornar fluente em ingl\u00eas.
\nI’m going to Malaysia to meet my friend.<\/b>
\nFui para a Mal\u00e1sia para encontrar meu amigo.<\/h5>\n
 <\/p>\n
Resumo<\/b><\/h2>\n
 <\/p>\n
O que voc\u00ea achou do artigo at\u00e9 aqui?<\/span><\/p>\n
For e to s\u00e3o palavras b\u00e1sicas com significados parecidos, ent\u00e3o \u00e9 importante aprender a diferenci\u00e1-las.<\/span><\/p>\n
\u21d2 Tem o sentido de chegar ou n\u00e3o ao destino.<\/span><\/p>\n
E principalmente, h\u00e1 muitos phrasal verbs com to, ent\u00e3o acho melhor organizar o estudo deles com foco em to.<\/span><\/p>\n
O segredo para aprender phrasal verbs n\u00e3o \u00e9 focar no verbo, mas sim nas preposi\u00e7\u00f5es<\/span> (at, in, on, for, to, etc.)<\/span>.<\/p>\n
Assim fica mais f\u00e1cil pegar o jeito do aprendizado!<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ao tentar entender as preposi\u00e7\u00f5es for e to, \u00e9 comum ouvir pessoas dizendo que n\u00e3o conseguem entender qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre elas. Apesar dessas duas preposi\u00e7\u00f5es aparecerem com frequ\u00eancia no ingl\u00eas do ensino fundamental e m\u00e9dio, e todos j\u00e1 deveriam estar familiarizados com elas, pela minha experi\u00eancia e impress\u00e3o, raramente h\u00e1 um ensino detalhado sobre essas duas preposi\u00e7\u00f5es nas salas de aula. For e to s\u00e3o usadas de acordo com o destinat\u00e1rio da a\u00e7\u00e3o e situa\u00e7\u00f5es com objetivo, mas as pessoas s\u00f3 lembram que significam \u201cpara quem~\u201d ou \u201cem dire\u00e7\u00e3o a onde, at\u00e9 onde\u201d. N\u00e3o importa qual usar, parece que d\u00e1 na mesma, ent\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil entender a diferen\u00e7a … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":9749,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_locale":"pt_BR","_original_post":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/?p=9641","footnotes":""},"categories":[119,131,133],"tags":[],"class_list":["post-9641","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-basic","category-hint","category-preparation-for-studying-abroad","pt-BR"],"aioseo_notices":[],"views":233,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9641","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9641"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9641\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9644,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9641\/revisions\/9644"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9749"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9641"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9641"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9641"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}