{"id":16446,"date":"2026-05-05T09:00:56","date_gmt":"2026-05-05T12:00:56","guid":{"rendered":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/?p=16446"},"modified":"2026-05-04T02:33:48","modified_gmt":"2026-05-04T05:33:48","slug":"nao-consigo-distinguir-entre-substantivos-e-verbos-o-que-significa-homonimia-entre-verbos-e-substantivos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/16446\/","title":{"rendered":"N\u00e3o consigo distinguir entre substantivos e verbos: o que significa \u201chomon\u00edmia entre verbos e substantivos\u201d?"},"content":{"rendered":"

No come\u00e7o do artigo, vou testar voc\u00eas primeiro: o que significa a frase abaixo?<\/span><\/p>\n

The gorilla always monkeys around.<\/b><\/p>\n

Primeiro, uma pequena dica: o \u201cmonkey\u201d na frase n\u00e3o se refere ao substantivo \u201cmacaco\u201d, e sim ao uso como verbo. Muita gente deve achar isso inacredit\u00e1vel, n\u00e3o \u00e9? \u201cmonkey\u201d pode ser usado como verbo? Ent\u00e3o, por enquanto, vou deixar uma surpresa e explicar com mais detalhes na segunda metade do artigo.<\/span><\/p>\n

O tema deste artigo \u00e9<\/span>apresentar \u201csubstantivos que podem ser usados como verbo\u201d<\/b><\/span>, e tamb\u00e9m<\/span>vai<\/span> trazer<\/span> muitas<\/span> frases de exemplo para explicar tudo em detalhes<\/span>. Com certeza isso vai ajudar a melhorar suas habilidades em ingl\u00eas.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

O que significa quando a mesma palavra tem diferentes classes gramaticais<\/b><\/h2>\n

 <\/p>\n

Primeiro, vamos revisar a gram\u00e1tica b\u00e1sica, ou seja, os dez tipos diferentes de \u201cclasses gramaticais\u201d em ingl\u00eas.<\/span><\/p>\n

Substantivo: nomes de pessoas e coisas : desk, pen, Tom, Brazil, S\u00e3o Paulo etc.<\/b>
\nPronome: uso em substitui\u00e7\u00e3o ao substantivo:\u3000I, you, she, it, this\u3000etc.<\/b>
\nVerbo: forma de expressar a\u00e7\u00f5es:\u3000play, run, eat, is, are\u3000etc.<\/b>
\nVerbo auxiliar: usado para adicionar sentido ao verbo: can, may, will, should, would\u3000etc.<\/b>
\nAdjetivo: usado para modificar substantivos: big, small, tall, beautiful, white\u3000etc.<\/b>
\nAdv\u00e9rbio: usado para modificar palavras al\u00e9m de substantivos, para dar explica\u00e7\u00f5es adicionais: slowly, quickly, mainly, always, sometimes\u3000etc.<\/b>
\nConjun\u00e7\u00e3o: conecta palavras, express\u00f5es ou frases diferentes: and, but, when, because, if\u3000etc.<\/b>
\nPreposi\u00e7\u00e3o: fica antes do substantivo e descreve a rela\u00e7\u00e3o entre termos: in, on, to, at, for\u3000etc.<\/b>
\nArtigo: fica antes do substantivo: a, an, the <\/b>
\nInterjei\u00e7\u00e3o: palavras para expressar emo\u00e7\u00f5es : oh, wow, ouch\u3000etc.<\/b><\/h6>\n

Algumas palavras n\u00e3o t\u00eam apenas uma classe gramatical. Elas podem, \u00e0s vezes, funcionar como substantivo e, em outras, como verbo; tudo depende do contexto de uso.<\/span><\/p>\n

Quando voc\u00ea encontra uma palavra com mais de uma classe gramatical, s\u00f3 d\u00e1 para decidir com base na estrutura geral da frase. Em outras palavras, para determinar que classe gramatical essa palavra est\u00e1 desempenhando, \u00e9 preciso analisar a corre\u00e7\u00e3o gramatical e a razoabilidade do sentido da frase.<\/span><\/p>\n

Ent\u00e3o, quais palavras t\u00eam fun\u00e7\u00f5es tanto de substantivo quanto de verbo? Ou, dito de outra forma, quais s\u00e3o \u201csubstantivos que podem ser usados como verbo\u201d? Veja a seguir a apresenta\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Palavras comuns com a mesma forma para substantivo e verbo<\/b><\/h2>\n

 <\/p>\n

Vamos come\u00e7ar pelas palavras comuns que a escola j\u00e1 ensinou antes e que voc\u00ea j\u00e1 conhece.<\/span><\/p>\n

Embora saibamos que, tanto como substantivo quanto como verbo, cada palavra normalmente tem mais de uma forma de interpreta\u00e7\u00e3o, para comparar bem os usos de diferentes classes gramaticais da mesma palavra, a seguir vamos simplificar ao m\u00e1ximo os significados para facilitar a leitura de voc\u00eas.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Smile\u3000Substantivo: sorriso\u3000Verbo: sorrir<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

I like your smile.<\/b>
\nEu gosto do seu sorriso.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
He was always smiling.<\/b>
\nEle vivia sorrindo.<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

Practice\u3000Substantivo: pr\u00e1tica\u3000Verbo: praticar<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

That\u2019s a really good practice.<\/b>
\nIsso \u00e9 uma pr\u00e1tica muito boa.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
My sister practices the piano every day.<\/b>
\nMinha irm\u00e3 pratica piano todos os dias.<\/span><\/h5>\n

Mas, no ingl\u00eas brit\u00e2nico, \u00e9 comum mudar a grafia do verbo para \u201cpractise\u201d.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Drink\u3000Substantivo: bebida\u3000Verbo: beber<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

Why don\u2019t we have a drink?<\/b>
\nQue tal beber alguma coisa?<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
Drink plenty of water when you exercise.<\/b>
\nQuando voc\u00ea se exercitar, beba bastante \u00e1gua.<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

Schedule\u3000Substantivo: cronograma\u3000Verbo: agendar<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

I\u2019ll check our schedule again.<\/b>
\nVou verificar nosso cronograma novamente.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
Students should schedule their classes according to their lifestyles.<\/b>
\nOs alunos devem agendar as aulas de acordo com o pr\u00f3prio estilo de vida.<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

Plan\u3000Substantivo: plano\u3000Verbo: planejar<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

Do you have any plans tonight?<\/b>
\nVoc\u00ea tem algum plano esta noite?<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
What are you planning for this Christmas?<\/b>
\nComo voc\u00ea vai planejar passar o Natal este ano?<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

Shop\u3000Substantivo: loja\u3000Verbo: fazer compras<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

I\u2019ve been to a hamburger shop.<\/b>
\nEu j\u00e1 fui a uma hamburgueria.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
I often shop at a discount store.<\/b>
\nEu costumo fazer compras em uma loja de descontos.<\/span><\/h5>\n

Al\u00e9m disso, h\u00e1 tamb\u00e9m alguns \u201cverbos que podem ser usados como substantivo\u201d, como o \u201clook\u201d que ser\u00e1 apresentado a seguir.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Look\u3000Substantivo: o ato de olhar\u3000Verbo: olhar<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

Have a look at that building.<\/b>
\nD\u00ea uma olhada naquele pr\u00e9dio.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
Look at that building.<\/b>
\nOlhe para aquele pr\u00e9dio.<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

Palavras com usos especiais<\/b><\/h2>\n

 <\/p>\n

As palavras apresentadas a seguir s\u00e3o um pouco mais especiais. Algumas pessoas talvez nem saibam que elas tamb\u00e9m t\u00eam duas classes gramaticais; outras ainda s\u00e3o palavras cujo significado muda quando a classe gramatical muda.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Dress\u3000Substantivo: vestido\u3000Verbo: vestir-se<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

She looks beautiful in the dress.<\/b>
\nEla fica linda com aquele vestido.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
Do you know why she dressed up last evening?<\/b>
\nVoc\u00ea sabe por que ela se vestiu a car\u00e1ter na noite passada?<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

Book\u3000Substantivo: livro\u3000Verbo: reservar<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

This book is very interesting.<\/b>
\nEste livro \u00e9 muito interessante.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
Have you booked a table at the restaurant?<\/b>
\nVoc\u00ea j\u00e1 reservou uma mesa no restaurante?<\/span><\/h5>\n

\u201cReserva de mesa no restaurante\u201d em ingl\u00eas \u00e9 \u201cbook a table at the restaurant\u201d, n\u00e3o \u201cbook the restaurant\u201d!<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Name\u3000Substantivo: nome\u3000Verbo: dar nome<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

What is her name?<\/b>
\nQual \u00e9 o nome dela?<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
She was named after her grandmother.<\/b>
\nEla recebeu o nome da av\u00f3.<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

E-mail\u3000Substantivo: e-mail\u3000Verbo: enviar e-mail<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

She was happy, getting the news by e-mail.<\/b>
\nEla ficou feliz ao saber da not\u00edcia por e-mail.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
Please e-mail me later.<\/b>
\nMais tarde, por favor, me envie um e-mail.<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

Text\u3000Substantivo: conte\u00fado da mensagem\u3000Verbo: enviar mensagem<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

Read these texts and summarize them.<\/b>
\nLeia estes textos e fa\u00e7a um resumo.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
Text me!<\/b>
\nMe mande uma mensagem! \u2192 Mantenha contato!<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

Substantivo e verbo com forma inesperada<\/b><\/h2>\n

 <\/p>\n

Por fim, as palavras que vou apresentar com certeza v\u00e3o te deixar de boca aberta:\u00a0 \u201cO qu\u00ea! Afinal, ela tamb\u00e9m pode ser usada como verbo\u201d?!<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Question\u3000Substantivo: d\u00favida\u3000Verbo: interrogar<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

Does anyone have any questions?<\/b>
\nAlgu\u00e9m tem alguma d\u00favida?<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
I got tired of being questioned by many students after the class.<\/b>
\nDepois da aula, eu ficava cansado de ser interrogado por muitos alunos.<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

Photoshop\u3000Substantivo: software de tratamento de imagens\u3000Verbo: editar fotos<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

Do you have the famous app Photoshop?<\/b>
\nVoc\u00ea tem aquele famoso aplicativo \u201c<\/span>Photoshop<\/b>\u201d?<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
This picture must have been photoshopped.<\/b>
\nEsta foto deve ter sido editada.<\/span><\/h5>\n

Acredito que ningu\u00e9m nunca tenha ouvido falar do \u201cPhotoshop\u201d. Ele foi desenvolvido pela empresa Adobe e \u00e9 um software de tratamento de imagens. Como ele \u00e9 t\u00e3o representativo, hoje em dia, mesmo usando outro software para \u201ceditar fotos\u201d ou \u201cfazer edi\u00e7\u00e3o de imagens\u201d, normalmente ainda se usa \u201cPhotoshop\u201d para se referir a isso.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Google\u3000Substantivo: Google\u3000Verbo: pesquisar na internet<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

Have you tried Google?<\/b>
\nVoc\u00ea j\u00e1 tentou pesquisar no<\/span> Google<\/b>?<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
Have you googled it?<\/b>
\nVoc\u00ea j\u00e1 pesquisou isso na internet?<\/span><\/h5>\n

\u201cGoogle\u201d \u00e9 um exemplo representativo de como o nome de uma empresa evoluiu para um uso como verbo. Na verdade, mesmo em portugu\u00eas, isso tamb\u00e9m \u00e9 usado com frequ\u00eancia.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Monkey\u3000Substantivo: macaco\u3000Verbo: aprontar, ficar brincando \u00e0 vontade<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

There were many monkeys in the zoo.<\/b>
\nHavia muitos macacos no zool\u00f3gico.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
The gorilla always monkeys around.<\/b>
\nAquele gorila vive aprontando.<\/span><\/h5>\n

O segundo exemplo \u00e9 o uso do \u201cmonkey\u201d como verbo mencionado no come\u00e7o do artigo. Nesse caso, ele explica o sentido de \u201caprontar\u201d, \u201cficar brincando \u00e0 vontade\u201d etc. N\u00e3o \u00e9 interessante?<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

A classe gramatical pode mudar e at\u00e9 a pron\u00fancia<\/b><\/h2>\n

 <\/p>\n

At\u00e9 agora, j\u00e1 apresentamos v\u00e1rias palavras que podem ser usadas como verbo. Mas, claro, ainda existem muitas outras que n\u00e3o d\u00e1 para explicar uma por uma.<\/span><\/p>\n

O interessante \u00e9 que, quando algumas palavras mudam de classe gramatical, a grafia ou a forma de pronunciar tamb\u00e9m pode variar de maneira sutil. Por exemplo, \u201cadvice\u201d e \u201cadvise\u201d.<\/span><\/p>\n

\u201cadvice\u201d \u00e9 substantivo e significa \u201cconselho\u201d<\/b><\/span>. <\/span>\u201cadvise\u201d \u00e9 usado para explicar \u201cdar conselho\u201d<\/b><\/span>. As duas palavras n\u00e3o s\u00f3 parecem um pouco diferentes, como tamb\u00e9m a pron\u00fancia no final \u00e9 diferente. Embora a \u00eanfase esteja na s\u00edlaba \u201cvi\u201d em ambas, \u201cadvice\u201d termina com o som de \u201cs\u201d, enquanto \u201cadvise\u201d termina com o som de \u201cz\u201d.<\/span><\/p>\n

The doctor gave me good advice.<\/b>
\nO m\u00e9dico me deu bons conselhos.<\/span>
\n<\/b><\/h5>\n
The teacher advised me to use the app.<\/b>
\nA professora me aconselhou a usar o aplicativo.<\/span><\/h5>\n

 <\/p>\n

Explica\u00e7\u00e3o do ger\u00fandio<\/b><\/h2>\n

 <\/p>\n

Algumas pessoas, ao ouvir \u201csubstantivo que pode ser usado como verbo\u201d, podem pensar imediatamente em \u201cger\u00fandio\u201d. Mas o que \u00e9 \u201cger\u00fandio\u201d? Ele se refere a uma constru\u00e7\u00e3o gramatical em que se adiciona \u201cing\u201d ap\u00f3s um verbo para transform\u00e1-lo em substantivo, ou seja, uma forma nominalizada.<\/span><\/p>\n

eat (comer) \u2192 eating (o ato de comer, esta a\u00e7\u00e3o)<\/b><\/span><\/p>\n

Na explica\u00e7\u00e3o, o \u201cger\u00fandio\u201d tem \u201co mesmo sentido do verbo original\u201d. Por isso, tamb\u00e9m h\u00e1 quem o descreva como \u201csubstantivo com sentido de a\u00e7\u00e3o\u201d. \u00c0s vezes, at\u00e9 o objeto do verbo original pode ser mantido. Veja os exemplos abaixo.<\/span><\/p>\n

eating lunch \u2192 o ato de comer este almo\u00e7o<\/b><\/span><\/p>\n

\u201ceating\u201d \u00e9 um ger\u00fandio, e depois dele ainda vem outro substantivo \u201clunch\u201d como objeto, formando uma combina\u00e7\u00e3o fixa de substantivos<\/span> \u201ceating lunch (comer este almo\u00e7o)\u201d<\/b>, que tamb\u00e9m pode ser chamada de \u201cexpress\u00e3o nominal\u201d. Essa \u00e9 uma caracter\u00edstica do ger\u00fandio: ele n\u00e3o s\u00f3 transforma o verbo em substantivo, como tamb\u00e9m pode manter junto o objeto original, complementos, modificadores etc.<\/span><\/p>\n

I\u2019m looking forward to eating lunch with you tomorrow.<\/b>
\nEstou ansioso para comer almo\u00e7o com voc\u00ea amanh\u00e3.<\/span><\/h5>\n

Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m pode ser que um sujeito que represente o agente apare\u00e7a antes do ger\u00fandio.<\/span>
\n<\/b><\/p>\n

Would you mind me opening the window?<\/b>
\nVoc\u00ea se importaria se eu abrisse a janela?<\/span><\/h5>\n

O \u201cme (eu)\u201d no exemplo \u00e9 o sujeito, no sentido, do ger\u00fandio \u201copening (abrir)\u201d. Aqui, tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel trocar \u201cme\u201d por \u201cmy\u201d. Adicionar \u201cing\u201d ap\u00f3s o verbo tamb\u00e9m \u00e9 chamado de \u201cpartic\u00edpio presente\u201d, e normalmente aparece junto com o tempo verbal de \u201cprogressivo\u201d. Aten\u00e7\u00e3o: a explica\u00e7\u00e3o gramatical de \u201cpartic\u00edpio presente\u201d e de \u201cger\u00fandio\u201d n\u00e3o \u00e9 a mesma.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Sufixos usados para transformar em verbo<\/b><\/h2>\n

 <\/p>\n

A principal caracter\u00edstica das \u201cpalavras que podem ser usadas como verbo\u201d apresentadas acima \u00e9 que, mesmo quando a classe gramatical muda, a grafia basicamente continua a mesma. Isso \u00e9 um pouco diferente do uso de \u201csufixos\u201d que vamos apresentar a seguir. Veja a explica\u00e7\u00e3o abaixo.<\/span><\/p>\n

\u201cSufixo\u201d \u00e9 um termo gramatical espec\u00edfico que indica uma sequ\u00eancia fixa que aparece no final da palavra e tem um significado especial. Muitos usos de sufixos nos ajudam a identificar a classe gramatical da palavra. Embora possa haver exce\u00e7\u00f5es, se voc\u00ea entender bem essas regras, isso ajuda muito no aprendizado de ingl\u00eas. Vamos ver quais sufixos comuns aparecem em verbos.<\/span><\/p>\n

ate<\/b>
\ncommunicate (comunicar), educate (educar), celebrate (celebrar) etc.<\/b>
\nen<\/b>
\ndeepen (aprofundar), weaken (enfraquecer), shorten (encurtar) etc.<\/b>
\nfy<\/b>
\nsimplify (simplificar), clarify (esclarecer), identify (identificar) etc.<\/b>
\nize<\/b>
\ninternationalize (internacionalizar), organize (organizar), specialize (tornar especializado) etc.<\/b><\/h6>\n

S\u00f3 um lembrete: a parte final \u201c-ze\u201d no ingl\u00eas brit\u00e2nico geralmente aparece na forma \u201cise\u201d.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Resumo<\/b><\/h2>\n

 <\/p>\n

Essas s\u00e3o as palavras com a mesma forma para substantivo e verbo. Listamos palavras comuns do dia a dia e v\u00e1rios casos inesperados. Tenho certeza de que voc\u00eas acharam tudo isso bem interessante, n\u00e3o \u00e9? Pena que ainda h\u00e1 muitas outras que n\u00e3o d\u00e1 para apresentar uma por uma. Se tiver interesse, vale a pena reservar um tempo para consultar um dicion\u00e1rio e encontrar mais palavras parecidas.<\/span><\/p>\n

Depois de ler este artigo, voc\u00eas provavelmente v\u00e3o entender que uma palavra pode ter mais de um uso de classe gramatical. Por isso, ao ler, recomendo criar o h\u00e1bito correto: primeiro leia a frase inteira e depois avalie o sentido e a classe gramatical de cada palavra. Assim, voc\u00ea n\u00e3o cai na situa\u00e7\u00e3o constrangedora de \u201ceu aprendi essa palavra, mas o significado n\u00e3o faz sentido de jeito nenhum\u201d, porque \u00e9 bem poss\u00edvel que, naquele momento, a classe gramatical dela seja diferente da que voc\u00ea tinha em mente.<\/span><\/p>\n

Quando voc\u00ea consegue identificar rapidamente a classe gramatical de cada palavra na frase, isso significa que sua gram\u00e1tica e sua capacidade de conversa\u00e7\u00e3o j\u00e1 atingiram um certo n\u00edvel \u2014 ou seja, \u00e9 um sinal de que suas habilidades gerais em ingl\u00eas est\u00e3o melhorando!<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No come\u00e7o do artigo, vou testar voc\u00eas primeiro: o que significa a frase abaixo? The gorilla always monkeys around. Primeiro, uma pequena dica: o \u201cmonkey\u201d na frase n\u00e3o se refere ao substantivo \u201cmacaco\u201d, e sim ao uso como verbo. Muita gente deve achar isso inacredit\u00e1vel, n\u00e3o \u00e9? \u201cmonkey\u201d pode ser usado como verbo? Ent\u00e3o, por enquanto, vou deixar uma surpresa e explicar com mais detalhes na segunda metade do artigo. O tema deste artigo \u00e9apresentar \u201csubstantivos que podem ser usados como verbo\u201d, e tamb\u00e9mvai trazer muitas frases de exemplo para explicar tudo em detalhes. Com certeza isso vai ajudar a melhorar suas habilidades em ingl\u00eas.   O que significa quando … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":16589,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_locale":"pt_BR","_original_post":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/?p=16446","footnotes":""},"categories":[124,119,120],"tags":[],"class_list":["post-16446","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-apps","category-basic","category-grammar","pt-BR"],"aioseo_notices":[],"views":8,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16446","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16446"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16446\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16448,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16446\/revisions\/16448"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16589"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16446"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16446"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nativecamp.net\/pt-br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16446"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}